在兒子非常小的時候，我就經(jīng)常放音樂給他聽，但在聽的同時，我還引導(dǎo)他把肢體動作也加入進(jìn)來。例如，在他不會走時，每當(dāng)放音樂時，我便會跟著音樂的節(jié)奏晃動他的小胳膊或小腿;在他會走之后，我會引導(dǎo)他跟著音樂在地上踏步或旋轉(zhuǎn)。因此，現(xiàn)在兒子對音樂特別有感覺。

聽孩子的訓(xùn)練不僅僅是讓孩子聽音樂。為了最大限度地發(fā)揮孩子大腦中的音樂潛力，母親需要幫助孩子建立音樂的感覺。

當(dāng)然，幫助孩子建立音樂感覺的最好方法是讓他們致力于音樂。在上述情況下，母親的做法是非常科學(xué)的。在讓孩子的耳朵感受音樂的同時，她也知道如何引導(dǎo)孩子的身體動作參與音樂。當(dāng)孩子的身體能夠跟隨音樂的節(jié)奏時，這表明孩子的音樂

因此，母親鼓勵孩子的身體參與音樂，這相當(dāng)于為孩子練習(xí)樂器奠定基礎(chǔ)。

感覺已經(jīng)建立起來了。在這方面，腦科學(xué)家還表示，當(dāng)孩子們的身心完全投入到音樂中時，這對他們大腦中音樂功能的發(fā)展非常有幫助。事實(shí)上，母親這樣做是正確的…聽先動的規(guī)則，肢體運(yùn)動不僅能鍛煉孩子的大動作，還能鍛煉孩子的精細(xì)動作。