對(duì)于高一厭學(xué)的孩子，首先需要了解其厭學(xué)的原因。有些可能是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，缺乏學(xué)習(xí)興趣，生活習(xí)慣不良等因素導(dǎo)致的。接下來(lái)需要采取相應(yīng)的措施進(jìn)行心理疏導(dǎo)。可以嘗試幫助孩子分擔(dān)學(xué)習(xí)壓力，根據(jù)其興趣愛(ài)好推薦適合的書(shū)籍或其他活動(dòng)，幫助其培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，建立正常的生活習(xí)慣。

高一學(xué)生焦慮厭學(xué)心理疏導(dǎo)

1、家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的情況，幫助孩子排解壓力，緩解焦慮情緒。

2、家長(zhǎng)可以幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方式，比如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)等，讓孩子感到更輕松。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的身體健康，幫助孩子建立健康的生活習(xí)慣，比如規(guī)律作息、健康飲食等。

其他建議：

1、課外活動(dòng)可以幫助孩子緩解壓力，增強(qiáng)自信心，提高社交能力。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子感到被關(guān)注和重視，增強(qiáng)孩子的自信心。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該建立良好的家庭氛圍，讓孩子感到溫馨和安全，減少家庭問(wèn)題對(duì)孩子的影響。

高一學(xué)生為什么會(huì)焦慮

學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主性和樂(lè)趣，也缺乏休息和放松的時(shí)間和方式。

外貌焦慮過(guò)高，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自信心和自尊心，也缺乏健康和平衡的生活態(tài)度和習(xí)慣。

期望沖突過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自我認(rèn)識(shí)和自我表達(dá)，也缺乏尊重和理解的人際關(guān)系和環(huán)境。

孩子焦慮家長(zhǎng)應(yīng)該做出哪些調(diào)整

1、合理引導(dǎo)，注重心理銜接

在孩子從初中升入高中時(shí)，要注重孩子的心理銜接。高中的學(xué)習(xí)方法與初中完全不同，要鼓勵(lì)陪伴孩子總結(jié)初高中的學(xué)習(xí)方法的不同之處。

如果覺(jué)得有難度，自己做不到，可以聯(lián)系孩子高中老師，跟孩子老師多交流，拜托孩子老師幫助一起引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)高中的生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏。只要高一上學(xué)期適應(yīng)下來(lái)，后面一切都會(huì)好起來(lái)的。

2、降低預(yù)期，接受孩子普通

望子成龍，望女成鳳，每一個(gè)家長(zhǎng)都是如此，但是我們還要認(rèn)清一個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們大多數(shù)都是普通人，家長(zhǎng)們首先要心理上接受自己的孩子是一個(gè)普通人，不要把自己的夢(mèng)想加到孩子身上，更不要把焦急的情緒傳染給孩子，這樣會(huì)適得其反。

接受孩子最差的樣子，孩子首先要心理健康，這勝過(guò)考試分?jǐn)?shù)的重要性。家長(zhǎng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，慢慢陪伴孩子成長(zhǎng)！

3、從小入手，注重過(guò)程非結(jié)果

從小注意培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力，不能把孩子當(dāng)作溫室的花朵，但也要多鼓勵(lì)孩子，給孩子樹(shù)立自信。

平時(shí)做事注意引導(dǎo)孩子注重做事的過(guò)程，而非結(jié)果。每個(gè)孩子身上都有著自己的閃光點(diǎn)，孩子是否優(yōu)秀不僅僅靠分?jǐn)?shù)來(lái)衡量。多鼓勵(lì)孩子，給孩子傳遞一個(gè)陽(yáng)光積極的心態(tài)，潛移默化地讓孩子知道只要努力過(guò)，無(wú)論結(jié)果如何，無(wú)怨無(wú)悔就夠了。