小孩不專心寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)樗麄冏陨淼目刂屏Ρ容^差，再加上手機(jī)等外界因素的影響，分散了孩子的注意力。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要一味的打罵孩子，而是應(yīng)該消除令孩子分心的事物，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

小孩不專心寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、父母不能給孩子制造干擾

許多父母讓他們的孩子做作業(yè)，雖然他們盯著他，但他們?cè)谕媸謾C(jī)或追劇，美其名曰陪伴孩子。其實(shí)就是給孩子制造干擾，讓孩子難以集中精力做作業(yè)。所以，當(dāng)孩子不專心寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要反思一下，看自己是否為孩子營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、幫孩子把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)

不光孩子，大人面對(duì)一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類，寫(xiě)作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書(shū)面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書(shū)面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫(xiě)一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。

3、提高寫(xiě)作業(yè)效率

很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)間一拖再拖，除了本身主動(dòng)性不強(qiáng)之外，寫(xiě)作業(yè)的效率不高，也是導(dǎo)致完成時(shí)間延后的重要原因。當(dāng)小孩面對(duì)作業(yè)無(wú)從下手時(shí)，往往是因?yàn)楸旧碇R(shí)點(diǎn)掌握的不夠扎實(shí)，這時(shí)候父母要注意提前講解，能夠大大縮短寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候。根據(jù)來(lái)川老師研發(fā)的學(xué)習(xí)方法，讓孩子更“會(huì)”學(xué)習(xí)，也是提高寫(xiě)作業(yè)效率的好方法。

4、獎(jiǎng)懲制度

每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么就答應(yīng)孩子一件事，可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子把這個(gè)愿望先保存著，在未來(lái)的某一天實(shí)現(xiàn)。

小孩不專心寫(xiě)作業(yè)的原因

1、時(shí)間觀念差，不會(huì)管理時(shí)間。孩子如果沒(méi)有時(shí)間的概念，寫(xiě)作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長(zhǎng)總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫(xiě)作業(yè)了。”“到練琴時(shí)間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長(zhǎng)總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。

2、孩子發(fā)展階段性特征的影響。孩子不專心寫(xiě)作業(yè)通常出現(xiàn)在孩子童年階段，該階段的孩子活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間待在一個(gè)地方，重復(fù)相同的事情，那是不可能的。

3、缺乏意識(shí)或能力。一些小學(xué)生可能還沒(méi)有養(yǎng)成良好的自我管理的意識(shí)和能力，不知道該如何分配時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。

小孩貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子制定制度

開(kāi)始對(duì)孩子的要求不要太高，可一步一步來(lái)。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視或看電視和玩的時(shí)間比以往減短了就算進(jìn)步了，逐漸再提高要求。最好一星期進(jìn)行一次總結(jié)，如果孩子表現(xiàn)得好，星期天可以讓他看動(dòng)畫(huà)片、或帶他去公園玩玩，也可以給孩子買(mǎi)點(diǎn)他喜歡的學(xué)習(xí)用品，作為一種獎(jiǎng)勵(lì)。

2、幫助孩子營(yíng)造寫(xiě)作業(yè)的家庭氣氛

孩子在家里會(huì)面臨到很多誘惑，比如電腦，手機(jī)，電視等，還有家長(zhǎng)對(duì)孩子也會(huì)有一些不經(jīng)意的打擾，這些都不利于孩子形成愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，首先要把這些誘惑先拿掉，讓孩子有一個(gè)比較安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境。同時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子一個(gè)專門(mén)的寫(xiě)作業(yè)桌椅，孩子每天在自己的桌椅上寫(xiě)作業(yè)久而久之習(xí)慣就會(huì)慢慢形成。