初三通常沒(méi)有生物和地理課程。我國(guó)初中課程設(shè)置中，生物和地理主要在初一、初二階段完成教學(xué)，初三階段以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史等中考科目為主。具體課程安排可能因地區(qū)或?qū)W校教學(xué)計(jì)劃存在差異，建議家長(zhǎng)直接咨詢孩子所在學(xué)校的教務(wù)部門獲取準(zhǔn)確信息。

初中階段的地理課程通常涵蓋自然地理、人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，包括地球運(yùn)動(dòng)、氣候類型、區(qū)域特征等內(nèi)容，初二下學(xué)期會(huì)完成全部教學(xué)任務(wù)并參加學(xué)業(yè)水平考試。生物課程則側(cè)重細(xì)胞結(jié)構(gòu)、人體生理、生態(tài)系統(tǒng)等模塊，同樣在初二結(jié)束前完成教學(xué)評(píng)估。這種課程設(shè)置是為了給初三騰出更多時(shí)間進(jìn)行中考科目復(fù)習(xí)。

少數(shù)實(shí)行五四學(xué)制的地區(qū)可能將部分生物地理內(nèi)容延續(xù)到初三上學(xué)期，或開(kāi)設(shè)與高中銜接的選修課程。個(gè)別學(xué)校也會(huì)在初三安排跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，將地理生物知識(shí)融入研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。若孩子對(duì)這兩門學(xué)科有濃厚興趣，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)通過(guò)科普讀物、博物館參觀等方式延續(xù)學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)可通過(guò)查看學(xué)校發(fā)放的課程表、關(guān)注教育局公布的年度教學(xué)計(jì)劃等方式了解具體安排。對(duì)于面臨中考的初三學(xué)生，建議將主要精力放在考試科目上，同時(shí)保持對(duì)自然科學(xué)的好奇心，適度拓展課外知識(shí)面有助于培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。若發(fā)現(xiàn)孩子存在偏科現(xiàn)象，可協(xié)助制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，必要時(shí)尋求任課教師的針對(duì)性指導(dǎo)。