有句話這么說：“倘不問，即為偷?！比绻⒆由钪薪?jīng)常在別人家沒有經(jīng)過允許拿東西，就是一種非常不好的行為了。這時(shí)候家長一定要重視起來，畢竟這不僅僅關(guān)于孩子的言行舉止，甚至關(guān)乎孩子的品行和人際交往，那么孩子在別人家拿東西怎么教育呢？

孩子在別人家拿東西怎么教育

1、告知孩子社交規(guī)則

趁著這個(gè)機(jī)會，家長應(yīng)該讓孩子知道什么是“社交規(guī)則”，即使在自己家里，社交規(guī)則也存在。必須讓孩子明確物品的所有權(quán)，要想使用，必須征求物品所有人的同意。您的玩具，沒有經(jīng)過您的同意，別人也不能隨便拿。告訴孩子什么是不允許的，什么是公平。家長們要注意，要用正面的語言引導(dǎo)孩子社交規(guī)則是什么。

2、不要輕易給孩子貼上“偷”的標(biāo)簽

我有次在超市看到一個(gè)爺爺推著孫子結(jié)完賬出來，發(fā)現(xiàn)孩子手里還有個(gè)很小的變形金剛，爺爺問哪里的，孫子說是超市，爺爺于是氣急敗壞地罵孩子：“您這么小就學(xué)會偷了，您這個(gè)小偷！”要知道，如果隨意給孩子定義為“小偷”就會讓孩子潛意識認(rèn)為自己真的是個(gè)“小偷”，自己很丟人，從而無法抬起頭做人。

3、傾聽孩子的心聲

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在別人家拿東西的行為的時(shí)候，不要立即去審問孩子，而是要和孩子溫和溝通，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子說實(shí)話，了解孩子這么做的原因，這樣才可以從根本上解決問題。理解了孩子的動(dòng)機(jī)后，就可以把孩子的“愿望”和“行為”分開處理。同時(shí)，也給家長時(shí)間去整理情緒、組織語言或再調(diào)整一下方式方法，避免第一反應(yīng)做出的過激或草率行為。

4、讓孩子學(xué)會分享

家長可以換一種方法，教會孩子將自己的玩具分享給其他小朋友，這樣其他小朋友也會把自己的玩具分享給孩子，在不斷分享的過程中形成玩具的共享，也就杜絕了孩子拿他人玩具這種不好的行為。

5、及時(shí)阻止

父母必須阻止孩子在別人家拿東西的習(xí)慣，讓孩子立即注意自己的個(gè)人行為，若隔一段時(shí)間去保護(hù)或處理孩子偷別人的物品的行為。隨后，孩子們不僅會繼續(xù)偷竊的個(gè)人行為，還會繼續(xù)保持這樣的習(xí)慣。要處理一些問題，家長必須保持客觀的心態(tài)，頭腦清醒，以確保他們在教育孩子時(shí)選擇合適的方式。