中學(xué)生還小正是學(xué)知識的時候，應(yīng)該繼續(xù)上學(xué)。如果基礎(chǔ)確實沒有打好，對學(xué)習(xí)不感興趣，一心想輟學(xué)，那就要想個其它的途徑，再去學(xué)習(xí)一些其它的本領(lǐng)。

現(xiàn)在是知識大爆炸的時代，將來社會對知識的需求和運用會更加明顯。一個連高中都沒有讀完的人，如果再沒有其他專業(yè)技術(shù)，在社會上很難找到稱心如意的工作。只能干一些簡單的體力活或者服務(wù)行業(yè)的工作。

作為一個中學(xué)生，小小的年紀不應(yīng)該沒有志向。以前年紀小不懂學(xué)習(xí)的重要性，荒廢了學(xué)業(yè)，浪費了部分青春?，F(xiàn)在已經(jīng)能夠綜合考慮事情，判斷是非了，不要再把剩余的青春浪費掉。

中學(xué)生不想上學(xué)怎么辦呢？

首先、問題嚴重的孩子不要再緊盯上學(xué)這件事情。

假設(shè)學(xué)生已經(jīng)到了死活不愿意去學(xué)校，與父母對抗的境界，那么他去學(xué)校估計也學(xué)不了什么了。讀書對于孩子來說固然重要，但是現(xiàn)在他的性格是否適合讀書，是否適合以后在社會生存呢？一個不愿意凡是被包辦，眼高手低，一個打罵父母，一個有一點困難就會逃避，一個沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，再讓他讀書已毫無意義。如果發(fā)展到這種程度，建議家長選擇讓孩子棄學(xué)，另尋出路，說不定會出現(xiàn)“山窮水盡疑無路，柳明花明又一村″的妙境！

其次、因?qū)W習(xí)困難厭學(xué)的孩子多進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)感到吃力而產(chǎn)生不上學(xué)會頭的中學(xué)生，要及時進行指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。很多時候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對成績的強調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

最后、對習(xí)慣不好產(chǎn)生輟學(xué)念頭的學(xué)生多培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣

俗話說″習(xí)慣決定命運”，如果父母不注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，無疑是在葬送學(xué)生美好的未來。學(xué)生在年幼的時候，對好習(xí)慣壞習(xí)慣是沒有什么概念的。父母要有意識的引導(dǎo)，只有學(xué)生深刻意識到好習(xí)慣的重要，才會主動強化這種好習(xí)慣。這就需要父母不斷對學(xué)生強調(diào)好習(xí)慣的重要性。當然學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

要先跟孩子溝通，千萬不能兇孩子，去了解孩子的真實想法。是因為學(xué)不會聽不懂導(dǎo)致不想上學(xué)，還是因為在學(xué)校跟同學(xué)發(fā)生矛盾影響的，還是因為某位老師不太喜歡造成的。中學(xué)生正處在叛逆期，思想天馬行空，一定要溝通了解分析，找到問題發(fā)生的原因。再對癥下藥，因材施教！