其實(shí)很多時(shí)候不是孩子不寫作業(yè)，而是孩子玩著玩著就會忘記時(shí)間，要不就是對作業(yè)了解的不太清楚，也就會變成我們口中的磨蹭，家長可以讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，逐漸對其進(jìn)行培養(yǎng)，才能讓孩子改正壞習(xí)慣，那么當(dāng)孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦

1、讓孩子學(xué)會分解目標(biāo)

對于寫作業(yè)磨蹭拖拉的孩子而言，家長可以將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為更加容易完成的小任務(wù)，也可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為更加容易達(dá)成的子目標(biāo)，只有這樣才能讓孩子更好的完成學(xué)業(yè)以及達(dá)成目標(biāo)，從而有更多的學(xué)習(xí)動力，獲得更多的成功經(jīng)驗(yàn)，只有積累了足夠多的經(jīng)驗(yàn)和成功的喜悅才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

2、讓孩子意識到承擔(dān)的后果

有些孩子在寫作業(yè)的時(shí)候會特別的磨蹭，一邊寫，一邊玩，就連一個橡皮在手里都能玩好久，以至于到了該睡覺的時(shí)間，孩子這時(shí)候作業(yè)還沒有寫完，然后家長就會不停的催，其實(shí)家長這樣的做法反而會適得其反。

面對這種情況的時(shí)候，到了該睡覺的時(shí)候，家長就應(yīng)該命令孩子上床休息，如果孩子這時(shí)候推諉，家長也要嚴(yán)肅的指責(zé)，這時(shí)候孩子才知道著急，明白沒有按時(shí)完成作業(yè)會是什么后果，可能會受到老師的批評，也可能會被懲罰寫更多的作業(yè)，孩子才會逐漸改正這壞習(xí)慣。

3、給孩子營造好的學(xué)習(xí)氣氛

有些孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，可能家長會在一旁陪伴，陪伴的同時(shí)，家長就會看看手機(jī)，或是做一些與孩子寫作業(yè)無關(guān)的事情，這時(shí)候孩子看到家長這樣的行為也會心里不平衡，為什么自己在寫作業(yè)，而父母就可以干其他的事情，長久下來，孩子在寫作業(yè)方面也就會變得磨蹭拖拉了。

所以家長要盡可能的在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，給孩子營造一個良好的氛圍，比如孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長可以坐在一旁看孩子的書本，或是在一旁練字等，保持安靜，盡量不要發(fā)出任何噪音，只有這樣做才能提高孩子寫作業(yè)的效率，還有利于孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

4、減少科目間的反復(fù)切換

很多時(shí)候，孩子寫作業(yè)都不太有章法，一會兒寫英語，一會兒寫語文，一會兒又回過頭來寫英語，這無形中增加了切換的頻率，也更容易分散注意力。所以，在安排作業(yè)順序的時(shí)候，盡量讓孩子完成某一科的所有作業(yè)之后再做另一科，這樣有助于孩子對所學(xué)知識思考得更深入。

比如孩子喜歡數(shù)學(xué)，就可以養(yǎng)成先做數(shù)學(xué)的習(xí)慣，做完之后再做下一科。確定學(xué)科的順序，可以形成一種慣性，讓孩子產(chǎn)生確定感和掌控感，所謂“習(xí)慣成自然”，慢慢地，孩子就能自然而然地去完成作業(yè)了，也就不會有磨蹭拖拉的行為了。