初中生是否該沒收手機需根據(jù)具體情境判斷，合理使用手機有助于學(xué)習(xí)溝通，過度依賴則可能影響學(xué)業(yè)健康。

手機作為現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具，能幫助初中生查閱資料、完成線上作業(yè)，部分教育類應(yīng)用還可輔助知識拓展。家長可通過設(shè)置屏幕使用時間、篩選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容等方式引導(dǎo)孩子將手機用于學(xué)習(xí)場景。學(xué)校開展的數(shù)字化教學(xué)也需要手機配合，完全沒收可能造成信息獲取滯后。

部分學(xué)生存在深夜刷視頻、沉迷游戲或接觸不良信息等問題，此時需采取干預(yù)措施。家長應(yīng)與孩子協(xié)商制定使用規(guī)則，如作業(yè)完成前禁用娛樂功能、睡前上交手機等。若出現(xiàn)成績下滑、視力下降或社交障礙等明顯負(fù)面影響，可考慮短期沒收并配合心理疏導(dǎo)。

建議家長避免簡單粗暴沒收手機，優(yōu)先建立信任與規(guī)則意識?？啥ㄆ谂c孩子討論網(wǎng)絡(luò)使用內(nèi)容，共同參與線下活動轉(zhuǎn)移注意力，逐步培養(yǎng)自律能力。同時關(guān)注孩子心理需求，若發(fā)現(xiàn)情緒異?；虺砂a傾向，及時尋求專業(yè)心理干預(yù)。家庭與學(xué)校應(yīng)協(xié)同制定科學(xué)管理方案，平衡工具使用與健康成長的關(guān)系。