很多孩子到了青春期都不愿意上學(xué)，此時(shí)還容易有情緒波動(dòng)，家長要引導(dǎo)孩子理性思考，給他足夠的選擇空間。八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力在不斷增加，此時(shí)也是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，家長要告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，讓他有學(xué)習(xí)的意識。

八年級學(xué)生厭學(xué)情緒咋辦

1、理解孩子的心理感受，與孩子共情

家長可以明確告訴孩子，初中各學(xué)科的學(xué)習(xí)其實(shí)并沒有多難，要說難就難在這畏難情緒上面。而畏難情緒恰是源于自己不擅長做什么事，而偏偏又必須要做這件事。就如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來講，我們必須要認(rèn)真分析一下，看看現(xiàn)在到底是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維還沒有建立起來，還是學(xué)習(xí)方法沒有掌握。

如果不突破這些，孩子肯定在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)效率很低，學(xué)起來很吃力很被動(dòng)。如果家長真有能力幫孩子做學(xué)習(xí)能力的分析，他后面的路就好走了。因?yàn)楹⒆舆@時(shí)從心里已經(jīng)能感受到您對他的關(guān)心，您所付出的每一分努力，都會(huì)讓孩子被感動(dòng)。

2、與孩子一起制定短期目標(biāo)

八年級學(xué)生有厭學(xué)情緒，有時(shí)并不是每一學(xué)科都厭惡，而是個(gè)別學(xué)科，因此對家長來說只要集中注意力，和孩子一起來攻堅(jiān)克難就行了。和孩子一起制定短期目標(biāo)，如拿某一章節(jié)做練手，通過陪伴式學(xué)習(xí)，讓孩子優(yōu)先突破，則能讓孩子看到希望。

3、增加孩子的學(xué)習(xí)欲望

比如帶孩子看一看世界名著，多去圖書館學(xué)習(xí)或讀書。同時(shí)也可以帶孩子去參觀博物館、歷史展覽館等等。讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，也可以引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，這樣才能夠積極的自我鼓勵(lì)、自我督促，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、適當(dāng)參與減壓行動(dòng)

學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重可能來源于心理承受的壓力，壓力要及時(shí)釋放，如若積壓過久，輕的可能影響情緒，重的可能影響身體，通過減壓行動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地調(diào)整自己的心態(tài)。比如可以來一場旅游、與好友傾訴等，只要能夠釋放內(nèi)心的壓抑即可，但方式要確保是安全的。

八年級學(xué)生英語學(xué)不好怎么辦

1、多進(jìn)行口頭的表達(dá)。對這些聽不懂課的孩子來講，如果家長們一個(gè)勁地讓他們?nèi)ヂ?、去讀，效果可能不太好，而且還容易讓八年級學(xué)生有厭學(xué)情緒。不如讓他們多進(jìn)行口頭的表達(dá)，說的對不對先不管，至少讓他們說起來。如果沒有對話的條件怎么辦，可以讓他們進(jìn)行口頭的翻譯，比如對照書本上的核心句子，讓他們看中文說出英語。

2、擴(kuò)大詞匯量。詞匯是語言的細(xì)胞和基本單位，只有詞匯量積累到一定程度，才能順利地遣詞造句以及正確領(lǐng)會(huì)句子的意思。擴(kuò)大詞匯量是提高八年級英語成績的必要手段。但同學(xué)們也要注意不要太偏重于必須聽懂每個(gè)單詞，否則就會(huì)形成聽到不熟悉的單詞，就無法再專心學(xué)習(xí)下面內(nèi)容的壞習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺。初二學(xué)生要理清各英語知識點(diǎn)的關(guān)系，把握各知識考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。教完一個(gè)知識點(diǎn)要及時(shí)歸納、總結(jié)、提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)和英語考點(diǎn)以形成知識網(wǎng)絡(luò)，八年級學(xué)生還要學(xué)會(huì)對知識進(jìn)行演繹和拓展。

為什么到了八年級就學(xué)不好英語

原因1：學(xué)習(xí)英語的能力不具備。如果孩子的方法不對頭，死記硬背，該掌握的方法沒掌握，該形成的能力沒形成，雖然花了“九牛二虎之力”把英語學(xué)得還可以。但到了八年級一定會(huì)無法適應(yīng)越來越多的單詞、短語、句型、語法點(diǎn)，對越來越復(fù)雜的語言現(xiàn)象就感到無從下手，不知道要怎么過關(guān)，另外也無法適應(yīng)越來越高的能力要求。

原因2：學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣沒養(yǎng)成。比如：怎樣背單詞？如何掌握句子？對語法的認(rèn)識如何？有沒有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)？有沒有課堂上積極參與課堂活動(dòng)并做好筆記？作業(yè)有沒有認(rèn)真完成？有沒有多進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練？遇到不懂的有沒有認(rèn)真思考、查閱、請教？如果孩子都做得不夠好，就沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。