初三剛開始成績(jī)下降正常嗎？對(duì)于孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑很多的情況，作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的和孩子進(jìn)行有效溝通，積極引導(dǎo)和疏通孩子的心理，減小孩子學(xué)習(xí)的壓力。同時(shí)孩子也要在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷的去培養(yǎng)自己的綜合能力。注重學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。逐漸的將知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化和組織化，能夠盡快的適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)。

初三剛開始成績(jī)下降正常嗎：

初三剛開始成績(jī)下降，說明初二的知識(shí)基礎(chǔ)沒有打牢。

初二是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。教學(xué)內(nèi)容方面知識(shí)量比較多，難度比非常大，而且在中考的考察范圍非常多。而初三的內(nèi)容與初二又有緊密的聯(lián)系。初二的基礎(chǔ)沒有打牢，升入初三以后又沒有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，可能會(huì)被遺忘的很多，那么在初三學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，可能會(huì)非常吃力，從而導(dǎo)致成績(jī)下滑很多。

升入初三以后學(xué)習(xí)壓力比較大，對(duì)中考充滿畏懼。

升入初三以后，孩子開始備戰(zhàn)中考。學(xué)習(xí)的任務(wù)非常緊，作業(yè)也非常多，這讓很多孩子產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)有一種畏懼的心理，從而導(dǎo)致心理壓力過大，對(duì)未來充滿迷茫。

這種心態(tài)不能及時(shí)調(diào)整的話，做的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕。嚴(yán)重影響孩子的日常學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。

第三，沒有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三的學(xué)習(xí)基本上都處于復(fù)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)孩子提出了更多的要求，需要孩子具有很強(qiáng)的綜合理解能力和系統(tǒng)的總結(jié)歸納能力。之前的學(xué)習(xí)可能只是一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)，并沒有把知識(shí)系統(tǒng)化組織化。

而升入初三以后要將初中所有的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。這對(duì)孩子的綜合能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。如果孩子缺乏一定的，綜合系統(tǒng)能力，那么在學(xué)習(xí)方面會(huì)顯得非常吃力，從而考試不太理想。

第四，青春期對(duì)孩子的影響。

雖然初二年級(jí)是青春期表現(xiàn)最明顯的階段，但是一部分孩子會(huì)有所推遲，這個(gè)階段孩子的心理會(huì)發(fā)生很大的變化，情緒不穩(wěn)定，內(nèi)心比較脆弱。尤其是受到一些外部因素的干擾。無法抵制外部因素的誘惑。它會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

而且性格容易出現(xiàn)叛逆。如果不進(jìn)行及時(shí)調(diào)整的話，那么孩子極有可能會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去興趣。考試成績(jī)不理想就是自然而然的事情了。