時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，高考的日子也在一步步的逼近，但是在真正的結(jié)果到來(lái)之前，家長(zhǎng)還是希望孩子能夠再更上一層樓，將成績(jī)進(jìn)一步提高。但是有些孩子卻產(chǎn)生了高三下學(xué)期已經(jīng)成績(jī)定型了的心態(tài)，這種想法是正確的嗎？

高三下學(xué)期成績(jī)定型了嗎

高三下學(xué)期基本已經(jīng)成績(jī)定型了，想要再接下來(lái)這段時(shí)間取得很大的突破不是一件簡(jiǎn)單的事情，但是作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子更加去注重細(xì)節(jié)方面的完善，例如基礎(chǔ)知識(shí)還有那一部分沒(méi)有掌握牢固；考試時(shí)候的答題習(xí)慣是否良好等等。將哪些容易丟失的分?jǐn)?shù)把握住，也是應(yīng)該去認(rèn)真爭(zhēng)取的。

高三下學(xué)期孩子厭學(xué)了怎么辦

1、雖然高三下學(xué)期成績(jī)定型了，但是家長(zhǎng)要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。

2、家長(zhǎng)對(duì)高三孩子的管教不要過(guò)分嚴(yán)厲，多一些信任和正面鼓勵(lì)，引導(dǎo)他建立良好的行為模式。對(duì)學(xué)生應(yīng)以表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主，激發(fā)高三孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓高三孩子自覺(jué)克服不良行為，不要傷害高三孩子的自尊心，要讓高三孩子自認(rèn)為是一名好學(xué)生，自我約束，自然會(huì)向好學(xué)生方向發(fā)展。

3、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)放松，避免孩子出現(xiàn)考前焦慮癥，可以經(jīng)常性的帶孩子出去郊游、散步、溝通聊天，盡量聊一些比較輕松的話題，通過(guò)心理暗示法，幫助孩子消除焦慮、緊張、抑郁的情緒，平時(shí)可以多夸夸孩子。

4、好多東西，越放在心里，越會(huì)感到壓抑。教育孩子學(xué)會(huì)找朋友交談，將自己所有關(guān)于學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒發(fā)泄出去，這樣才能更好的去對(duì)待高三的學(xué)習(xí)，得到朋友的鼓勵(lì)也和得到父母的鼓勵(lì)一樣重要。

5、學(xué)校和家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)學(xué)生改善他們所處的環(huán)境，不存在那么多來(lái)自各方的壓力，使得學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸發(fā)生改變，以平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)高三這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，共同營(yíng)造樂(lè)學(xué)向上的良好學(xué)習(xí)氣氛。

高三下學(xué)期如何高效復(fù)習(xí)

1、查漏補(bǔ)缺是后續(xù)復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。如果發(fā)現(xiàn)了知識(shí)結(jié)構(gòu)上的漏洞，則應(yīng)該根據(jù)嚴(yán)重情況以點(diǎn)帶面全面摸查。具體可以看一二輪的復(fù)習(xí)資料，或者之前整理的知識(shí)體系和積累的錯(cuò)題等。課本也是查漏補(bǔ)缺的主戰(zhàn)場(chǎng)，高考前必須過(guò)1到2遍。

2、高考很多題型都有共性，每一類(lèi)題型都有其解題思路和方法，所以，同學(xué)們要了解往年高考的常考題型，結(jié)合今年的熱點(diǎn)題型，多做專(zhuān)題練習(xí)，訓(xùn)練自己的思維，總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，歸納、提煉做題技巧，掌握不同題型的解題方法。

3、學(xué)習(xí)有計(jì)劃，不盲目的浪費(fèi)時(shí)間。在高三的最后一段重要的時(shí)間里，要制定適合自己的目標(biāo)。欲速則不達(dá)，要將自己的目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)的努力去實(shí)現(xiàn)，就需有耐心。刷題也需要從簡(jiǎn)到難，不斷的提升自己的知識(shí)范圍。