通過愛撫、親吻、手牽手等親密接觸，喚醒孩子的記憶力。

長大后，他能夠記得祖母的樣子和說話的表情、幼兒園里小伙伴的名字、讀起來很押韻的詩歌，所有這些都是通過他的日常經(jīng)驗和反復(fù)記憶而形成的。

也就是說，增強兒童記憶的過程是一個漫長的積累過程。

然而，如果我們理解記憶的過程，我們可以為孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而促進記憶的良性發(fā)展。

1.0-2歲兒童的記憶能力很早就出現(xiàn)了。6個月大的嬰兒可以用手撥動掛在床上的各種玩具。幾天后，當(dāng)母親再次掛上這些玩具時，他會重復(fù)同樣的動作。

這個階段的孩子總能記住讓他們興奮、興奮或害怕的事情。

一位母親說，她帶著一歲的孩子去體檢。當(dāng)孩子看到一位穿著白大褂的女醫(yī)生時，她哭了。為什么？原來三個月前他打了一針。他可能忘記了醫(yī)生的樣子，但他不會忘記白大褂。

他們還可以總結(jié)和總結(jié)記憶，如果發(fā)生一次，他們認為它會再次發(fā)生。

例如，如果一個孩子在祖母家吃餅干，下次他去同一個地方找餅干；每次我去幼兒園，見到老師意味著我媽媽離開等等，這些記憶都會重復(fù)。

記憶增強劑1 為孩子們提供類似的日常活動，比如每天晚上睡覺前玩一個小游戲，或者每天從幼兒園回家給他一個水果，試著每天重復(fù)這樣的活動。

2 盡量讓她自己做事。

只有自己去做，她才會清楚地記住游戲的步驟，水果的顏色，印象更深刻。

3 如果她很久沒見過奶奶了，你可以一張奶奶的照片，提醒她奶奶長什么樣，這也是增強記憶的一種方式。

2.2-5歲的孩子沒有能力促進記憶，但他有能力講故事，這種簡單的敘述可能是打開孩子記憶的關(guān)鍵。

他經(jīng)常想到一些非常具體和詳細的事情。例如，當(dāng)他穿著紅色泳衣去海邊時，他仍然看到貝殼，而不是說我想到了大海。他們通常用敘述來表達自己的經(jīng)歷。

2~5歲的孩子可以記住一些抽象的概念，如顏色、數(shù)字、字母等。

他們在短時間內(nèi)存儲大量信息，并在需要時努力回憶。

當(dāng)然，這僅僅是機械記憶，而沒有真正理解。

在這一時期，兒童增強記憶的關(guān)鍵是運用重復(fù)的記憶手段。

孩子們經(jīng)常回憶的過程將這些抽象的記憶轉(zhuǎn)化為能力。就像他們第一次學(xué)會開車一樣，他們充滿了如何開車的想法。一段時間后，你可以自然自由地兜風(fēng)。這種能力自然發(fā)展起來。